Colégio Cristão Favo de Mel, Mogi Iguaçu, SP, 2011
Flagrantes do treinamento de professoras alfabetizadoras no Colégio Cristão Favo de Mel.
Eloisa Meireles
Centro Educacional Nilopolitano, Nilópolis, jan 2011
Eloisa e Sônia no encerramento de curso no Centro Educacional Nilopolitano, com a diretora Berta, a coordenadora Celina, e as professoras Fernanda, Patrícia e Jaqueline. Janeiro de 2011.
Encerramento do curso no RJ em setembro de 2009
Eloisa e Sônia com as professoras Cristiane de Melo Santiago e Beatriz Rodrigues dos Santos no encerramento do Curso É Tempo de Aprender A Casinha Feliz. Rio, setembro de 2009.
A Casinha Feliz em Toyokawa, Japão
Dona Eloisa Meireles; Tenho boas notícias para a senhora: Desde o ano passado venho indicando o MIM para ser usado no curso de alfabetização, oferecido pela Associação Internacional de Toyokawa (a cidade da Província de Aichi, no Japão, onde moro). No último semestre, com a troca de professoras, pude apresentar pessoalmente o material e tambem …
A Casinha Feliz em Luanda, Angola, nov 2005
Os 79 alunos do centro infantil Jardim Escola Criança Feliz, que funciona no Gamek, desfilaram hoje às 16h30,em Luanda, em saudação ao dia da independência nacional, a assinalar-se a 11 de Novembro. Segundo a directora do centro, Cláudia Márcia de Andrade, as crianças, com idade entre quatro e seis anos, actuaram ao redor da Vila …
Alguns Números
Mais de 1.200.000 (hum milhão e duzentos mil) brasileiros, entre adultos (200.000) e crianças (1.000.000) – sem considerar a reutilização do material pedagógico – das mais diversas origens sociais, econômicas e geográficas – foram comprovadamente alfabetizados nos últimos quarenta anos por este consagrado método. Isto é equivalente a vir alfabetizando 30.000 alunos por ano, nos …
Jornal da Casinha Feliz
Ano I – Número 1 – Novembro de 1999 – Editado pela Primeira Impressão Editorial É com satisfação que fazemos circular o primeiro número do Jornal da Casinha Feliz. Nossa idéia é que se encontrem neste espaço, livremente, notícias, opiniões, sugestões, enfim, todo tipo de manifestação sobre o assunto alfabetização, em especial sobre A Casinha Feliz e É Tempo …
Alfabetização, linguagem e desenvolvimento emocional
IntroduçãoAprender a ler é a principal conquista da escolarização inicial. As crianças trazem consigo experiências, conhecimentos e habilidades que facilitam a aquisição de habilidades eficientes e precisas de leitura. O ponto de vista aqui adotado é o de que as crianças passarão os três primeiros anos na escola aprendendo a ler, e depois passarão a …
Alfabetização, linguagem e desenvolvimento emocional Leia mais »
¿Cuanto hace que no experimentamos el placer de recibir una carta manuscrita en letra cursiva?
¿Cuánto hace que no experimentamos el placer de recibir una carta manuscrita en letra cursiva? La caligrafía es una habilidad humana en rápida extinción, porque yacasi no se enseña en las escuelas. Cuando se emplea una lapicera, en general se lo hace para escribir con letra de imprenta. Stefano Bartezzaghi y Maria Novella de Luca, periodistas italianos interesados en el tema, preguntan si la preocupación por el ocaso de la escritura cursiva responde a la nostalgia o constituye una emergencia cultural. Muchos expertos se inclinan por la última alternativa. En Inglaterra se vuelve a usar la estilográfica para que los estudiantes aprendan la grafía. En Francia también se considera que no se debe prescindir de esa habilidad, pero allí el problema reside en que ya no la dominan ni los maestros. Aunque el mundo adulto no está aún preparado para recibir las nuevas inteligencias de los niños producto de la tecnología, la pérdida de la habilidad de la escritura cursiva explica trastornos del aprendizaje que advierten los maestros e inciden en el desempeño escolar. En la escritura cursiva, el hecho de que las letras estén unidas una a la otra por trazos permite que el pensamiento fluya con armonía de la mente a la hoja de papel. Al ligar las letras con la línea, quien escribe vincula los pensamientos traducién do …
Estudo de Stanford sobre ondas cerebrais mostra aponta maior eficácia do método fônico
Os leitores iniciantes que se concentram em relações de letra-som, ou fonética, em vez de tentar aprender palavras inteiras, aumentam a atividade na área de seus cérebros melhor conectados para leitura, de acordo com a nova pesquisa de Stanford investigando como o cérebro responde a diferentes tipos de instrução…