A fim de contribuir para as reflexões sobre a história da alfabetização no Brasil, com especial atenção aos aspectos atinentes à metodização do ensino inicial da leitura e da escrita pelo método fônico, esta pesquisa de doutorado em Educação focaliza a atuação profissional, as proposições didáticas e o papel de Iracema Meireles e Eloísa Meireles a partir da sistematização da “fonação condicionada e repetida” materializada na cartilha A casinha feliz. Mediante abordagem histórica, com base nos aportes da História Cultural, reuniu-se um conjunto de documentos de e sobre as autoras, com enfoque nas cartilhas e outros materiais didáticos produzidos por elas. Os resultados mostram o lugar de Iracema e Eloísa Meireles no processo histórico da alfabetização brasileira, apontam sua cartilha como um emblemático exemplar de materialização de práticas alfabetizadoras a partir do ensino dos sons, permanecendo em circulação no Brasil há seis décadas. A pesquisa evidenciou que o método de fonação condicionada e repetição é resultado da fusão de ideias de diversas correntes teóricas do movimento renovador da Escola Nova, bem como da foniatria, psicologia comportamental, funcionalista e experimental. Além disso, apesar de adaptações nos materiais ao longo dos anos, seu núcleo metodológico permaneceu inalterado.